访谈嘉宾：朱京力 人大附中英语高级教师  中小学教育网高考英语主讲老师

访谈实录

    中小学教育网：2010年高考将至，今天我们有幸请来了中小学教育网的高考辅导专家朱京力老师来帮助大家做考前英语的调整辅导。朱老师，您好！

    朱京力老师：您好！同学们大家好！

    中小学教育网：高考一天一天临近，在这最后几天里，考生们还能做哪些努力，来调整高考的胜算呢？

    朱京力老师：这是个很好的话题，所有同学一定都很关心。我想给同学们的建议，一句话可以概括：查漏补缺、训练心态、调整时间、进入状态。

    一、查漏补缺。建议同学们不要做太多的新题，而应该把我们以前错的知识点加以梳理，查找漏洞。只有这样才能够明白在考前哪些是我们应该积极准备的方向。这里需要大家注意，这同时也是我们所说的查漏补缺的含义。在考试当中，题型有听力、单选、完形、阅读、写作五块，北京高考的作文有两篇。而我所强调的查漏补缺是针对基础知识进行的，也即是单项选择、写作和完形。

    首先是单选，不要再做更多的新题，没有太大的意义。给同学们两点建议：1、梳理各个区的模拟题的单项选择题，要弄清楚错了的单项选择题所考查的知识点是什么。比如说这道题考的是非谓语动词，那么我们应该以题带面，将整个非谓语动词的相关知识点再整体看一下。这样来梳理才是有效的。2、历届的高考题，尤其是近三年的高考题，如北京的、全国的Ⅰ卷，要仔细研究。这些题目大家肯定已经做过了，把这些题拿出来再做一做，以找出不足的知识点。

    其次完形填空。这部分考查的是对文章上下文的理解，以及词语之间的辨析，而词语辨析属于基础知识，完形填空的查漏补缺就是梳理这些内容。建议用考过的模拟试卷、历届高考题为基准进行梳理。同时也应该将平时统练时出现的题型进行梳理，可以用只看错题为梳理方法进行。

    二、训练心态。如果心态很焦虑，对于考试来说是非常不利的。因此心态是需要训练的。那么训练心态是指训练什么呢？两块心态最重要。第一，听力的心态。第二，阅读的心态。

    同学们在做听力的时候，即使面对前五道很简单的题目，也会出现错误。原因就在于心态没有放正，也就是说你还没有进入考试的状态。语言心理学中认为，从一种语言到另一种语言的过渡需要15分钟，而我们一上来就进行听力测试，这15分钟的过渡就没有了。那么考试中的前几道题就为此做了贡献，等于是花了一些分数来使得我们进入状态。如何弥补这些分数呢？给大家一个建议：找一篇一、二百字的文章背熟，进入考场后，利用开考前的间歇将这篇文章背几遍，让自己进入英语的语言状态。那么在听力开始的时候，就会在心里给自己形成一个英语的语言空间。有句老话叫“万事开头难”，开头好的话，下面就如鱼得水了。建议同学们准备平时练习的主题相关的两段小文章，文章要积极向上、乐观，一是考前调整自己的心理状态，二是同学们可以在作文时利用这两篇小文章。很快就要高考了，如果同学们在这上面多下点功夫的话肯定事半功倍，给自己一个好的开始，肯定能够打胜仗的。

    然后说阅读的心态。跟听力有相似的地方。同学们在做阅读的时候经常有做不下去的情况，怎么处理这种情况呢？其实这是我们平时做阅读的时候没有练到位，没有让自己心态平和下来，读文章的时候也没有好的技巧，训练自己的心态平和。接下来同学们的任务就是在完形、阅读、写作这几个方面要尝试新题。我们分析以前做的阅读题目，是为了反思自己错误的原因，而心态问题必须用新的题目来训练。高考考5篇阅读理解，那么我们也要练习5篇，将练习当成高考一样，在35分钟到40分钟之间完成。平时练习如果很放松的话，到了考场肯定会非常紧张，智力因素因此会受到影响。平时如果紧张起来，考试的时候就不会紧张了。因此建议同学们每天5篇阅读，在高考英语考试的时间段来进行练习，以符合考试的时间要求。现在不能再熬夜了，要使得自己精神在考试的时间段内处于饱满状态。我们要把自己的时间调整的与考试的时间时对应的，那么训练的时候就一定要注意这一点。每天5篇阅读理解，4篇选择、1篇任务型阅读完成后。这个时候要分析自己做题错误的原因，一定要分析自己的思路，要搞明白为什么正确答案是这个，我的思路和正确答案的思路的不同在什么地方。这样就可以训练自己朝着标准答案去考虑问题的能力。把自己训练成能围绕答案去考虑问题，而不是任由自己的思想随便考虑。因此做完阅读要反思一下。经过这样的练习，同学们在阅读这方面就不会有太大问题。调整心态，保证质量，保证效率。怎样才能把自己的心态调整平和呢？在做阅读时要有意识的去划信息词，这样在做题的时候就不会走神。比如说主旨大意题，同学们就要找每段话的主旨句，每个主旨句又有关键词，把这整个框架搭建起来再回想，这段话是不是就是讲这件事？然后再反问一下自己，仔细考虑一下就可以把握住文章的主体了。这些都从哪里来的？就从我们读文章中划一些关键的信息词、信号词、段落的发展而来。信号词一定要额外的关注，一般来说，会在转折词之类的信号词处出题。经常练习，同学们肯定会有体会的。把信息词圈出来，对我们来说，一能帮助我们寻找正确答案；二能帮助我们定神，不会偏离文章中心。这是训练心态，建议同学们不妨试一试。

    三、调整时间、进入状态。高考中英语的考试时间是下午三点到五点，那么同学们最好在这个时间内全力以赴做英语。开始做题之前要将我这两个小时要做的内容准备好，让自己的精神状态全处于考试的状态。考前非智力因素会影响智力因素，如果心态没有调整到位的话，同学们会出现发挥失常的情况。上下午之间要给自己适当放松休息的时间，给自己1个半小时的时间休息，提前1个小时进入状态，在进入考场之前要做阅读文章，不要再看语法了。要认为进考场就是打胜仗的，对自己有信心，给自己一定能成功的心里暗示。

    刚才主持人提出考前应该做些什么，我就围绕了这几块给同学们这些建议。

    中小学教育网：朱老师给同学们提出了很多考前复习时所用的好的方法，那么在考试过程中我们有什么应该注意的吗？

    朱京力老师：这也是一个很好的话题。考试当中要注意的问题我也总结了几词：调整节奏、冷静仔细、准确推理、想清落笔。

    一、调整节奏。高考试卷的量是经过研究的，每道题都有自己的做题时间。要将每道题的时间合理的分配好。一般来说听力时间是不可能改变；单选需要在8分钟内做完，北京的高考题单项选择题不会太难，出的多数为基础题，不需要抠难题；完形填空的时间为12分钟到15分钟之间，建议同学们能在13分钟的时候完成，首先通读文章，根据题目捕捉文章信息，然后通读文章三遍，这一系列的过程要在12、3分钟之内结束；阅读35分钟到40分钟完成，要推理。

    二、冷静仔细、准确推理。冷静仔细就是找文章的一些依据，我为什么推出这个答案，有依据的，你找不到依据这个题就是蒙的了；准确推理就完全说的是完形填空和阅读理解，尤其强调是阅读理解，你推理判断准确不准确，根据谁推理？要根据作者的态度推理而不要把自己的情感态度放进去，一定要客观不要主观，我认为怎么样，那是你认为，不是作者认为，不是考试人需要你认为的东西。就考你能不能正确的评判人家的态度，这是同学们要注意的一个问题。

    三、想清落笔，强调的是写作文的问题，你都没审好题，没分析清楚文章的脉络就落笔。就会出现涂啊涂啊，改来改去的大黑疙瘩，这是我们最忌讳出现的。不是不允许你划，但是划得太多了是有问题的，那是草稿，我们正式稿应该给人呈现一个干干净净、整整齐齐、自己非常清楚非常漂亮的文章，这也是打心理仗。其实我们在高考，这两个小时里边就是在打心理仗，自己跟自己打，你还要跟判卷的老师打仗。为什么这么说？你的作文你得让人心里满意啊，你得战胜他，他高兴了，自然而然给你作文高分，我们作文完全是主观性的东西，客观性的评价我们没有那么多时间去评价。一个老师一篇作文最多一分钟就判完了，一天那么多文章我们怎么判，所以我们要跟判卷的老师打心理仗，你要让判卷的老师读文章时心里舒服，读你文章时是在进行思想上的交流，你落笔都不清楚，文章当中乱七八糟、逻辑关系也不清楚、书写又那么难看，老师上来就烦了，自然不会给高分，而且卷面分一般是两分，有同学说我不要这两分，没准这两分就让你进步了清华、北大，所以我们不能不关注每个细节，细节决定了我们是成功还是失败，所以呢给同学们提的建议就是：调整节奏、冷静仔细、准确推理、想清落笔。整个试卷就是这样处理。

    中小学教育网：朱老师，关于作文这一块，我们好多考生在考试过程中都是丢分比较多的，这块有什么方法或是技巧什么的吗？

    朱京力老师：这是很难的一个话题，当然这个话题现在来说也不能说太晚，我们经常说“临阵磨枪、不快也光”嘛。作文是个慢功夫，它不是说我们两天，今天一说完之后同学们马上就是高分了，那是不可能的事情，是需要我们长时间的积累，沉淀的结果。我还是给同学们提点儿建议。有几点是我觉得应该注意的，有助于同学们在考试当中，把握自己的思路和脉络。不管哪篇文章，是命题也好，开放也好。我们经常说的命题作文，就是人给你话题了，给你了一些内容信息了，要怎么办？

    首先要审清题，审清题从六个角度去考虑：

    第一、一分钟我要审清楚文章的文体是什么，说明文、记叙文、议论文还是应用文，首先这点我们要清楚，因为文章文体不一样语言特点不一样。就像我让同学们写个演讲稿，肯定经常用一些祈使句呼吁大家，我们写作文能用这样的语言吗？不可能，文体不对，语言不对，达不到表达思想的目的。还有很多同学讨巧，喜欢边做阅读的过程中发现这个句子不错，把这个句子摘到作文里边。可以，但是你要有取舍、批判式接受的能力，把人家好的东西拿来，不好的东西要抛弃，这是一个概念。你摘来的那个句子符合不符合你这篇文章的文体，我们强调suitable、appropriate，这两个词同学们能不能理解。也就是说这个句子本来是议论性的东西，你放到说明里面就不好或放在一个应用文里就不合适，所以语言强调得体。第一点审题审的是文体；

    第二、人称，文章用什么人称写，人称都不对肯定不及格。

    第三、时态，时态用什么时态，时态不对不准确，文章肯定不及格，20分，不及格是12分以下。时态错、人称错，说句不客气的，你连初中都没毕业甭提说高中了。咱们初中就开始写作文，说句不客气的。初三毕业的学生他也可以写高考作文，高考作文完全可以拿到初中去写，但是境界、层次和高中比是有区别的，那么怎么表现出高三学生跟初三学生的区别？我们得考虑文章的特点。这就是接下来要说的。

    刚才说到文体、时态、人称这三个初中学生都应该做得到，我们高中学生绝对不能错。但话又说回来，今年我个人推测，当然不一定很准确，第一篇也就是命题作文还是以叙事为主，当然这事儿可能是过去发生的事，要么还是没发生的事让你去介绍，就这两种。以叙事为主，那么可能会出图表的形式，也可能把这个图表的形式整合成为中文信息的形式，形式是不变的，但是主题是一样的。都是强调叙事，让我介绍一个什么事。既然是介绍了什么事，我们实际上有一个八股文的结构就是永远都可以用这个结构，开头、中间、结尾三段论。那么既然是叙事为主的文章，我们开头写什么？时间、地点、人，还有我们要做的事情，做什么事儿？你在开头的时候要语言简练的把这些信息全表述出来，中间开始详细的介绍这件事情发生的经过，要有细节。刚才说到审题要审到文体、人称、时态，马上要说到要点、细节、结构。为什么说是三段论呢，结构有了。有同学说我从头到尾写下来行不行呢？不是不行，但是考试肯定要失分。为什么？人家看文章清清楚楚的结构，老师一目了然，这不就是跟判卷老师在打心理仗吗。你让人感觉很舒服的话自然而然东西就出来了。命题作文一定要分段，这是给同学们提的一个建议，第四，细节，我们如何发展自己的细节，强调的是从程度的角度、深度的角度去添加细节，而不要添加个人的信息。图当中或者表当中没列这些信息，不要自己添加。还有就是对比类的文章，这样的文章也可能会出现，因为我们今年是新教改嘛，我们在新教材当中出现的这种文章还不少，有对比类的，把这个事情过去发生和现在发生今昔相比一下，对应一下比较一下，完全可以。比如说我们现在常说低碳生活，我用的交通方式，这种交通方式以前是什么样的，现在是什么样的，是不是可以介绍一下，还是写事儿，当然属于介绍性的事儿。同学们不妨在这块儿做一做准备，再就是我们日常的生活，去年前年，要么考植树要么考捡垃圾，都是跟我们生活有关系的，虽然我们今年是第一年改革的高考，但是我想他不会考出我们同学生活的范围。这是我刚才提到的要点、细节和结构，结构要清晰。

    第五，说结构，结构当中不是说光分了段就清晰了，谁都会分段。要关注段与段之间怎么衔接，一段当中话与话之间怎么衔接，而且每个句子之间的关系是什么，有主有次有总结，这也就要注意了。还要注意最后一段怎么办。如果要遇到写事儿的话，我们一定要最后把自己的感想添加进去，如果这篇文章要求我们谈谈自己的看法，那么它是文章的一个主要部分，也就是变成了1/3、1/3、1/3的结构，也就是说最后1/3是自己的感受感想。如果没让谈情感态度，必须有两句话作为文章最后的点题，表达自己对这一事件的看法。有同学说This is unforgettable experience.这是正确的废话，正确的应该怎么说？这件事儿给我留下了深刻的印象，让我知道了什么道理，这是让我难以忘怀的一个经历。所以请同学们在命题作文这块琢磨琢磨研究研究，如果从这个角度去挖一下，作文会锦上添花一下，然后再自己去揣摩自己的语言，语言就属于我们平时的功底了。

    第六、说到开放作文，开放作文是北京的特点，它可能把这个东西指代一类东西、一类人。拿去年的高考来说，一个外国人吃面条，用筷子用叉子，那就是筷子和叉子吗？这里边有指代的，用筷子是一种解决问题的办法，用叉子也是解决问题的办法，那么用叉子用筷子的背景是什么，是个外国人。也就是说我们肯定要这个东西有个比较的对象，这个图里肯定要让同学们找到比较的对象是什么，找到了比较的对象，也就是找到他们之间的矛盾点，然后背景又是什么，不能不考虑背景环境，如果不考虑背景环境没有任何意义，你看我们用筷子又用叉子，它的背景环境是外国人，这里面说到了我们做事情的方法不对，就未必达到最终的效果。甚至我们沿着这个角度去探讨其他的立意思路都可以。所以我给同学们的建议就是找这个图中的矛盾的对立的东西，比较的点是什么。比如说海淀区出了一幅图，两只小鸟一只在大象的上面飞，一只是跟着大象的脚印走，我觉得这个题出的特别好，跟那个用叉子用筷子吃饭异曲同工。两只小鸟在比较，同样的东西在比较，筷子跟叉子在比较都是工具。背景是什么，是外国人。那么小鸟和小鸟比较，背景是大象，一个飞，一个跟着大象的脚印走，一个是能够自己去发展，一个是跟着别人后边走。两只小鸟在比较而不是小鸟跟大象在比较，他们不是同一类。所以同学们找到他们同一类的东西，再去找到他们比较的点，然后从这个角度再去立意，分别指代的什么东西，自然而然就有立意的方向了，就不会跑题了。然后再联系到实际生活。

    我们学习当中出现的问题啊、方法不对啊、我们的态度不合适啊，都会导致结果要么失败、要么成功。同学们在这块儿不妨准备点儿方法性的东西，什么方法好啊、什么方法不好或者什么样的态度，准备一点，假如说这个东西有相通的思路，可以把它一搬，就可以套进去了。当然不是说直接搬过去就可以了，首先也是要八股文一样，结构三段：先是描图，描述这个图的内容，描图的时候要有侧重点，描述矛盾的那两个东西是什么，两个对比的点是什么，比如说小鸟跟大象，你不能说大象多么多么胖、鼻子有多么长，这个没有任何意义，描要描述小鸟怎么样，飞，一个是怎么走，这是我们要描述再往下说，第二段的主要对象，是为文章中心而描述，这点很重要。那么第二段要有中心了，我要议图，把这个图的观点议论议论，议图的目的是什么，表达自己观点表达自己态度，有自己的观点态度之后联系到生活实际，这样同学们就有东西可说了，你就把你准备好的东西往里一套，套哪儿？是第三段而不是一二三段都能套进去，这就是我们开放作文文章结构的特点，都要这样写。

    我想作文我们就想跟同学们说到这里。希望大家在作文这块能有一个突破。

    中小学教育网：感谢朱老师教给我们这么多好的方法。最后请朱老师给我们的学生们送个祝福吧。

    朱京力老师：我相信所有同学没问题，你们绝对能胜利，用平和的心态走进考场，静下心来你就是胜利的！

    中小学教育网：非常感谢朱老师在百忙中抽出时间来到中小学教育网演播室，也感谢大家的收看。谢谢大家！

    朱京力老师：同学们再见！